(记者周然)对于各行各业的专业技术人员来说，职称非常重要，可以证明自己的专业技术能力。一般来说，在行业内工作几年才可以评职称，但在安徽，一批应届高校毕业生除了拥有学历、学位证，还能拿到专业技术职称。

毕业生带着职称去就业

“一毕业我就拿到了工程师职称，比过去至少提前了5年时间。毕业后，凭着职称优势，我免试进入了合肥智行光电有限公司。”马鞍山学院2018级工程师学院机械制造及其自动化专业的毕业生韦传杰说。

(资料图片)

韦传杰所在的马鞍山工程师学院，是马鞍山市在马鞍山学院试点建设的全省首家“产业工程师学院”。2021年12月，在安徽省人社厅的支持和指导下，该学院由马鞍山市人社局与马鞍山学院创新共建。与传统教学不同，该学院优化课程设置，大学一年级，学院加强学生的专业理论学习；大学二、三年级，指导学生参与学科竞赛、论文发表和专利发明；大学四年级，结合企业生产科研活动，把课堂搬进企业。

在技术应用创新和工程专业实践的强化训练下，学生毕业时就达到工程系列专业技术人才水平，开启了工程师培养的新模式。

去年8月，该校“产业工程师学院”首批277名毕业生中，有213名经评审认定获得中初级专业技术职称，成为全省首批拥有学历、学位、专业技术职称“三证”的应届高校毕业生。其中1人被评为工程师、13人被评为助理工程师、199人被评为技术员，工程师、助理工程师比过去最快评审时限分别缩短了5年、1年。

通过“产业工程师学院”学习和职称评审，学生可以做到“带着职称去就业”，去年首届277名毕业生当年初次就业率95%。

高校学生获得职称需具备哪些条件？

“在校期间，我参加了各类专业技术大赛，获得2项国家实用新型专利，取得国家技能等级中级钳工资格证。大四时参加企业实习，将毕业设计与实践岗位结合，毕业论文获得了校级优秀论文。在各种大奖和论文发表的加持下，去年我顺利获得了工程师职称。”韦传杰说。

马鞍山市人社局有关负责人表示，通过探索，与高校联合共建“产业工程师学院”，授权高校设立工程系列中初级职称评审委员会，对高校毕业生进行职称评审，也是倒逼立足于产业发展对人才的迫切需求，将产业和企业需求融入人才培养环节。

据介绍，经安徽省人社厅批准，针对在校学生的职称评审权限由市直部门下放给了学校。为确保评审结果的科学性和认可度，马鞍山市人社部门指导马鞍山学院制定《工程师学院学生专业技术资格评审标准条件（试行）》，从基础理论、实践训练、学科竞赛、专利发明、毕业设计、论文发表、证书获得等方面，细化技术员、助理工程师、工程师的参评标准。

由高校、企业、政府中级职称以上人员组成的专家库已经组建。去年，随机抽取17名专家对首届毕业生进行了评审，省人社厅专家在评审现场监督指导，采用全省统一的网上评审平台，专家线下会审、集体评议，做到公正、客观，确保评审质量。

优秀工程技术人才在企业眼中是“香饽饽”。韦传杰进入合肥智行光电有限公司后，公司对他的能力和表现非常认可，并表示“还要从产业工程师学院引进人才”。

在全省推广建设“产业工程师学院”

以产业引人才，以人才兴产业。盯住产业人才的难点问题，安徽正加快建立以企业为主体的人才“引育留用”机制，优化政策供给，特别在招引领军人才、促进产教融合等方面加大支持力度。

安徽省人社厅有关负责人表示，在办学管理、人才培养、职称评审等方面加大改革创新力度，打通教育链、人才链、产业链的融合通道，马鞍山工程师学院的成立，为企事业单位培养了“拿来即用”“用得顺手”的人才，达到了学生、学校、企业三方共同受益的效果，也探索出了一条产才融合，培养工程技术人才的新模式。

据了解，下一步安徽省将继续探索产教才整合的培育模式，加大工程技术人才的培养力度，在全省范围内推广“产业工程师学院”建设的做法。今年，试点范围又扩大到了安徽工业大学、皖江工学院2所本科院校，两所院校均已在今年5月成立工程师学院。

关键词：